“双减”政策+线上教学背景下，如何减轻学生作业负担、提高学习质量？怎样抓住学生兴奋点，吸引学生参与到线上作业中来？目前，这些问题成为第四实验小学各学科线上教学“云教研”的重点内容之一。
各教研组通过积极研讨，以为学生搭建展示自我的平台为目的，确定了“作业升级”的思路，即将单一的纸笔作业提升为培养高阶思维的综合训练。经过一番探索、实践，确定了有益、有效、有爱的“好作业”，学生们愿做、乐做、善做的“优作业”。
比如，数学团队的“每日一讲”活动，根据学生年龄特点和思维发展水平，选取“菜单+自选”的方式，让学生用视频、音频、图片等形式，把静态解题转化为动态讲授，从而凸现学生的讲题过程、数学思维和数学表达，进一步落实数学核心素养。
各科教师各显神通，精心设计实践性作业，让学生经历探究的过程。语文团队开展“师生共读”“亲子共读”活动，尝试项目式学习微课程，通过自编连环画、家庭诗词会、模仿达人秀，思维导图等多种形式活动，丰富探究体验，让作业“活”起来，让学生“乐”起来。
丰富多彩的线上作业，唤醒、点燃了学生的学习热情，让师生成为了零距离的“网友”，营造了浓厚的学习氛围，展现了卓越的个性风采。
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