滕州市教育资源公共服务平台

笃行不怠明要求     研讨深思启新篇

为了贯彻落实滕州市教学工作会议精神，加强学校信息科技学科建设，安排部署新学期主要工作，推动我市教育教学质量再上新台阶，2024年9月13日下午，全市义务教育段信息科技学科研讨活动在滕州市荆泉学校举行。

加此次活动的有滕州市教育事业发展研究中心吕明老师、滕州市教育事业发展研究中心尹玉刚老师、荆泉学校校长满振锋、荆泉学校副校长张涛、义务教育段信息科技学科中心团队成员及各校信息科技骨干教师。会议由张伟秋老师主持，共有3个议程。

课堂观摩

河阳路小学信息科技教师马文宇老师执教了《水位监测预警系统——探究输入输出与计算》，本课通过认识水位传感器及其使用方法，理解系统的输入、输出、计算三个环节在系统中的作用，在水位监测预警系统的探究活动中，逐步树立系统性思维，养成从系统视角看待问题的习惯，进一步增强生命安全意识和数据安全意识。

说课分享

马文宇老师从说教材、说学生、说目标、说教学四个方面，将本课的选题-单元设计-项目确定-教学思路的确定过程给大家做了分享，不难看出一堂好课的诞生，是教师智慧与汗水的结晶，更是教育理想与现实碰撞出的璀璨火花。

专家讲座

滕州市教育事业发展研究中心尹玉刚老师给我们带来了《立足课标 用活“教学指南”》讲座。 尹老师先对马老师的课从目标、评价、学科概念、单元备课、任务驱动等方面进行了深度评价。他指出信息科技课程要秉着坚持素养导向、立足科学本质、促进课堂达标的理念进行设计，教学过程从学科大概念入手，进行资源重构、深度融合。让课程真正从教走向学，把握信息科技的学科本质，促进学生创新素养的形成；接下来又对2024年下学期义教段信息科技教学工作做了具体安排。

滕州市教育事业发展研究中心吕明老师给我们带来了《大单元教学中的评价任务续写》讲座。讲座从大单元“大”在哪里、学历案中的评价任务以及如何叙写学评价任务三个方面为我们诠释了大单元教学的含义，在大单元教学的过程中评价任务的重要性以及如何叙写评价任务。吕老师指出，大单元“大”在以一个主题为中心进行目标重构、内容重构、程序重构和价值重构，而评价任务的设计应在学习活动之前进行，围绕“情境、知识点、任务”三要素出发 。

风急浪高，正当扬帆直济；前路长远，尤须策马疾驰。本次信息科技学科研讨活动为教师们提供了一个面对面交流的平台，对老师们共同关心的议题进行深度解读，对今后的教学工作起到了实质性的指导作用。相信老师们会持续学习新技术，深化专业知识，在学习、实践、反思的过程中不断提升个人素质，成就卓越教育人生。